En primer lugar daros la bienvenida al recién estrenado blog del grupo 50/50.
Este blog funcionará mientras dure el ciclo de díalogos/debates/reuniones como un panel de información online. Más adelante ofreceremos nuevos contenidos, pero de momento aquí tenéis toda la información, por qué proponemos estos diálogos y cuáles son sus contenidos. Esperamos veros allí. Un saludo.
PROYECTO DE EDUCACIÓN PARTICIPATIVA EN ARQUITECTURA
1. CONTEXTO Y OBJETIVOS
El reducido tiempo disponible en cada cuatrimestre lectivo, combinado con lo apretado de los programas y la fragmentación de los contenidos a lo largo del plan de estudios, a menudo dificulta una deseable transversalidad entre los conocimientos que se aprenden en las distintas asignaturas, así como una necesaria síntesis que permita su aplicación en los proyectos.
La iniciativa que se propone intenta buscar un tiempo y un espacio comunes para que alumnos y profesores puedan discutir libremente acerca de aquellas cuestiones arquitectónicas sobre las que deseen profundizar, permitiendo confrontar distintos enfoques y buscando un conocimiento más rico y participativo.
2. FUNCIONAMIENTO Y CALENDARIO
En esta primera prueba piloto se plantea un formato consistente en tres sesiones de debate más una de balance y propuestas para futuras ediciones. Las sesiones comenzarán con tres breves intervenciones (de máximo 5 minutos) que ayuden a iniciar la discusión.
Con el fin de incentivar la participación de los alumnos se propone que tomar parte en las sesiones pueda convalidarse por créditos de libre elección. Para poder justificar la asistencia, se rellenará un formulario en el que se pide una conclusión respecto a lo tratado, una crítica del contenido o desarrollo de la sesión y una propuesta para solucionar el aspecto criticado.
CALENDARIO DE SESIONESMartes 26 de febrero / 10.30-11.50 h : Tipologías y calidad espacial de la vivienda
Intervenciones iniciales: Txatxo Sabater, Joan Llecha y Juan Gonzalo
Martes 4 de marzo / 10.30-11.50 h : Efecto Guggenheim vs. pequeña escala participativa
Intervenciones iniciales: Carles Llop, Jose Luis Oyón y David Balbás
Jueves 6 de marzo / 10.30-11.50 h : Inercia y aislamiento térmicos
Intervenciones iniciales: Arcadi de Bobes, Claudi Aguiló y Mariona Alcaraz
Jueves 13 de marzo / 10.30-11.50 h : Balance y propuestas para próximas ediciones
3. CONTENIDOS DE LAS SESIONES
Tipologías y calidad espacial de la vivienda
Es posible constatar cierta falta de diversidad en los planteamientos tipológicos de buena parte de la vivienda colectiva que se construye actualmente en nuestro país; justificándose a menudo esta monotonía a partir de la rigidez del mercado inmobiliario y la normativa. Sin embargo varios factores hacen necesario una revisión de los planteamientos al uso: la variación en la composición de las familias, las dificultades para acceder a una vivienda de numerosos colectivos, las contradicciones entre el individualismo y la posibilidad de ciertos servicios comunitarios, etc.
En la sesión se intentará valorar cómo influyen los aspectos normativos y de mercado (plazas de aparcamiento en el propio edificio, fondos edificables, alturas sobre rasante, accesibilidad, etc.) y sobre todos cuáles son los márgenes posibles para la innovación y cuáles pueden ser las tendencias en los próximos años.
Efecto Guggenheim vs pequeña escala participativa
Desde que a finales de 1997 el museo bilbaíno fuera innaugurado, ha ido cobrando carta de naturaleza en el urbanismo contemporáneo la expresión ‘efecto Guggenheim’ para referirse a mecanismos de regeneración urbana basados en la construcción de edificios con fuerte impacto mediático y capacidad para atraer recursos económicos del turismo. Sin embargo son muchas las voces que reclaman que los recursos públicos empleados en estas grandes obras se inviertan en la regeneración de los barrios a partir de actuaciones a pequeña escala que cuenten con la participación de los ciudadanos (Trinitat Nova, Poble Sec o Bon Pastor son ejemplos cercanos).
En la sesión se evaluarán los puntos fuertes y débiles de ambas estrategias, revisando conceptos como ‘viabilidad económica’ o ‘democracia participativa’; e intentanto, si es que ello es posible, plantear un modo de actuación que recoja lo que haya de positivo en ambas tendencias.
Inercia y aislamiento térmicos
La discusión acerca de la necesidad de inercia y aislamiento en los cerramientos de los edificios da lugar a diversas posturas y soluciones constructivas según se enfatice uno u otro requerimiento; y sobre todo, a partir de la consideración de otros condicionantes (construcción seca vs húmeda, discontinuidad de uso, análisis del ciclo de vida de los materiales, patologías, etc.).
En la sesión se intentarán plantear los distintos aspectos a considerar en la discusión, prestando especial atención al comportamiento estacional de los edificios (invierno y verano); así como aportar una propuesta de síntesis, a partir del estudio de las posibilidades de incluir inercia térmica en elementos que no sean los de cerramiento (forjados, muros interiores...).
Balance y propuestas para futuras ediciones
A menudo es posible escuchar comentarios entre profesores y alumnos acerca de lo que no funciona en los actuales estudios de arquitectura y de cómo mejorar estos. Como en los deportes, cada quien tiene su receta, y a menudo “barre para casa”. Por otro lado, las sucesivas revisiones de los planes de estudios (como la que en el presente año nos veremos envueltos) no terminan de suponer un momento realmente transformador que consiga implicar al conjunto de la comunidad y frecuentemente terminan resultando conservadores ante la dificultad de introducir cambios sustanciales.
En la sesión se hará balance de la experiencia realizada con el presente proyecto, recogiendo propuestas para nuevos formatos y contenidos. También se discutirán las oportunidades que se ofrecen con el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior y se plantearan nuevas iniciativas (como la posibilidad de que los propios alumnos organicen asignaturas de libre elección, reconociéndose créditos por este trabajo).
